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白書若想不起來。
她的位置一向少人來，不像何飄雪，一直有男同事在她身邊圍著。
現在何飄雪身邊就圍著三個男同事，正給她做方案指導呢。
「書若，你的文件要是找不到了，那……你能想起來多少？現在做來得及嗎？」向飛飛又問。
「顯然來不及了！」白書若道。
框架和大綱她是記得的，只是有一些網上搜集來的資料需要重新找，語言也要重新組織。
「那怎麼辦啊？」向飛飛顯得比白書若還要著急。
白書若道：「算了，我去跟文員解釋一下，到了會上再臨場發揮吧。」
……
分享會。
赫健主持，韋主管等幾個小組長也來了。
韋主管一來就問部門的文員：「所有人的sche（方案）都交了吧？」
文員看了白書若一眼，道：「其他人都交了，只有白書若說她的文件不見了，一會兒她會現場發揮。」
韋主管立刻不悅起來：「都上班多少天了，還能ake這樣的istaken（犯錯）。」
白書若不敢解釋，不見了就是不見了。
韋主管道：「開始吧。」
接著，他就靠在椅背上，以一個審閱的姿勢聽下面的人講稿。
赫健問幾個實習生：「誰要第一個發言啊？」
沒有人主動，那就按座位來，從左到右。
白書若慶幸自己坐最末位，所以還有時間準備，她翻開筆記本，馬不停蹄地開始整理思路和大綱，一會兒只要說得流利就行。
同時，還不忘聽聽前面的人在講什麼，可謂是一心二用了。
何飄雪的方案做得挺吸引人，她表達得也清晰，還不時運用一些肢體語言，聲音溫柔，抑揚頓挫，就跟幼兒園的老師在給小朋友講故事一樣，所以白書若多少也聽了一些進去。
向飛飛是個直來直去的，雖然不會用肢體語言，但是她聲音大，說到激動的部分，音量會高好幾個分貝，因此她的方案也挺吸引人的。
再接下來是張亮的分享。
張亮站起來，看著牆上的投影道：「我主要是想通過幾個年齡群進行分享，老人、青年、家庭主婦……」
白書若不由地抬起頭來。
張亮的方案和她之前想的一樣啊。
再後來，她越聽越不對，雖然表述上不同，可張亮的方案整體框架和白書若的是一樣的，連論點、論證，以及舉的例子都和白書若的一樣。
有這麼巧的事嗎？
白書若發誓，自己的方案都是有感而發，雖然上網查了一些資料，可感受是她自己的。
張亮竟這麼湊巧，跟她查了同樣的資料，並和她有同樣的感受？
張亮分享完後，禮貌地道：「我的分享就到這裡了。」
赫健點點頭，顯然很滿意，然後再道：「下一位。」
最後一位是白書若。
白書若站了起來。
因為她沒有交文件，所以牆上的幕布沒有她的文件投影，她站起來之後，一直不吭聲。
其他人見她不吭聲，就都疑惑地看著她。
一會兒說資料不見了，一會兒說要現場發揮，現在站起來又不說話了，她究竟要鬧哪樣啊？
韋主管也看著白書若。
平時看起來這麼乖巧聽話又細心的女孩，難道是假的？
還是說，她想偷一偷懶？
就在韋主管要失去耐心的時候，白書若突然咬了咬唇，並指著張亮道：「我懷疑，是張亮竊取了我的方案，他剛剛講解的那份文件是我的！」
「……」眾人譁然。
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