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生都不了解，甚至经常连男生和女生的名字都能叫错，这就是他们的“了解”，我也不知道老师了解到哪方面去了】
……
老师很忙，确实是众多学生都能理解的事。
但是有很多老师一边说“熟悉学生”。
但另一边却可能连男同学和女同学的名字都能叫错。
而且有很多老师在日常中还特别喜欢以自我为中心。
上课时。
不管学生有没有听，听不听得懂。
就自己搁那一个劲的讲。
而且当学生询问他们问题时。
他们还会时常动不动就对学生说：
“临时抱佛脚有什么用！”
……
听着众人的话，苏长云也差点没忍住笑出声来。
不过他可是专业的，最后掩了掩嘴角还是憋住了。
“非常感谢刚才上台的几位同学发表的心声。”
“我总结了一下。”
“其实就是日常行为中，对于老师的各种吐槽……”
“很多老师好像下意识的觉得他们懂的东西，学生也必须要懂一样？”
“但学生要是都懂了，他要你干什么！”
“要是都懂了，他还用上学吗？”
“而且啊，听着这三位同学的心声，我突然想起来，他们还有一个通病！”
……
众人听着苏长云的话。
也忍不住产生了好奇心。
通病？
什么通病？
直播间和现场的众人此刻脑海中闪过无数的想法。
确实真想不出来。
这三个新心声能总结出什么通病？
苏长云没有多加废话，开口说道。
“那就是不切实际！”
“他们和家长不一样的是，家长总以为自己的孩子是天才。”
“他们总以为自己班里的学生废物，是无可救药的。”
“总认为这是因为自己班里的学生不爱学习。”
“而且总爱拿自己班里的学生和那些学霸比……”
“但是你有没有想过？”
“你是说有没有一种可能啊。”
“他是学霸啊！”
“你都知道人家是学霸了，为什么还要拿他和你们班的学生比？”
“有的人能力就摆在那啊！”
“他们大部分的时候就是只能考七八十分。”
“那你非要和那些次次考99的，考满分的的比。”
“怎么比啊？”
“而且你有没有想过另一个问题！”
“他们这种学生。”
“只要是个老师教都能超过99%的人。”
“你非要拿这1%的人和大多数人比。”
“你的学生何德何能比得过啊！”
……
“我觉得。”
“你们只知道指责，却永远看不见学生的优点！”
“每个人都有自己的特长和爱好，而你们评判一个人的目光却永远只在成绩上。”
“成绩好了，难道品行就一定好吗？”
“成绩差了，难道就一定是道德败坏吗？”
“我不理解！”
“我真的感到不理解！”
“有的班级里有些学生虽然成绩不好，但他就是体育好，他就是每次学校里举办的各种体育活动都能拿第一。”
“有的学生虽然成绩一般，但是他画画好，每次黑板报也能拿第一。”
“还有的学生虽然默默无闻，但是却能尽心尽力的做好班级的每一件事
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