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一秒就和好了。
老师们只需要制止住他们没完没了的说废话罢了。
比如，‘你才什么什么’经典语录，他说，“你是小狗！”另一个就说，“你才是小狗！”
然后如此反复，没人制止他们能说半小时！
老师们一开始听着觉得可爱、好笑，后来只觉得吵闹了。
现在已经发展到，哪个说一句你才什么什么的时候，只要有老师看见就第一时间制止了，太吵了！
打架的也经常有，这会儿不兴什么叫家长，谁家家长不忙啊，打架了就打架了呗，能打坏了怎么着？顶多就是老师来判一下对错，大部分就是你撩拨一下，我撩拨一下这种，最后一不注意就打起来的。
这种也就是各打一大板，语言上的板子！也不会说得很重。
这会儿不兴打手板，过几年再上学的孩子估计都挨过手板了，就这几年可不兴老师打学生，便宜他们了！
我一开始觉得可能是震慑力度不够，所以孩子们基本就是说了又再犯，犯了又被说，说了再次犯！
不过后来也知道了，不是因为不挨打所以不怕，就是纯调皮，在家里爹妈都混合双打了，调皮的孩子也还是调皮，挨完打之后再捣乱，然后再挨打！
比如李全康，刚砸坏家里的锅躲完地窖，闹了那么大的动静，挨了一顿毒打！
这都不带消停的，过了没几天就被他老子拿着擀面杖满村追着要打，问为什么？
倒霉孩子把家里的大件儿——收音机给拆了！
这年头家里能有个收音机的，多不容易啊！他老子恨得牙痒痒！
我说，“要不我给你修修看？不缺零件应该没问题！”
最后我把倒霉孩子找过来，让他按照步骤把被他拆的七零八落的收音机一步一步拼了回去。
为啥要他来呢？我那时不是还吊着一只手嘛！
李全康看着自己真把收音机修好了，开心的手舞足蹈，特别激动问我，“祝老师，你咋会？我也想学！”
我敷衍着说，“多读书以后就会了！”
李全康不知道听没听进去，反正他第二天又把缝纫机给拆了！
真倒霉孩子！
拆的还是邻居家的，他自己家没有！
李大贵打得李全康鬼哭狼嚎，李全康第二天跟没事人一样上学，甚至没几天就企图拆学校的油印机！
所以对于这种调皮的，挨打根本不能长什么教训，只是能让家长解解气而已。
不过家长要是不解解气，那得活活气死！
后来李全康厚着脸皮站在我面前，露着一嘴的牙笑着，仿佛完全不知道自个儿在说些什么，
“祝老师，我能看你的相机嘛？”
相机我自己也修不回来，根本不敢给他玩，于是某个周末，我把自己放在空间里的收音机拿出来了，照着书，我一点点给他讲，这是哪个零件，那是什么作用。
他拆了收音机，没能拼回来，我指挥他两次之后，他还真能自己拆装收音机了！
我又把自行车给他嚯嚯，当李大贵看见李全康把我的自行车拆的七零八落的时候，我都那个看见他脑门儿的汗都下来了！
这钱赔不起啊！
李全康花了三天，把我的自行车拼回来了。
手表我有好几块，于是也拿出一块儿让他玩，李全康拿着手表琢磨了个把礼拜才拆开，但这回倒是很快又拼回去了。
这倒霉孩子还是天赋型人才！
最后我想来想去，还是把相机给他玩儿了。
这倒霉孩子太能磨人了，抱着大腿死活就不松开！你不给他他能烦死你！
我教他怎么用相机，怎么拍照，带着他
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