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李恪看了看，看这些救人就说是好奇，也没有过来打扰，李恪也就不管他们了，该上课的上课，等四节课上完。
这些人就都围过来了，特别是在教室里，这看看，那瞧瞧的，最主要还是李恪的教材，好家伙，几个文臣都抢着看。
一圈看下来，就都用不可思议的眼神盯着李世民，李世民也让自己的这帮老臣给看得不好意思了。
特别是魏征，看了看手里的教材，又看了看李世民，最后给李世民看毛了，“玄成，你这么看着我干什么？”
魏征给李世民行礼道：“陛下，臣有一事不明，那就是吴王殿下不到十岁，他是怎么编纂出来的这本旷世奇书的，您看看，这里边的内容，还有这种已经超脱了咱们现有教学方式的方法，等等的一切，让臣感觉特别是不真实。”
李世民听了也不知道怎么回答，但想不通他也就不想了，能说什么啊，自己儿子八岁前，自己连和他见面的次数都能数过来，还有他之前的生活方式，你现在让我答出来为什么，这我上哪知道去。
不说李世民了，就是皇家的任何人都不知道，但李世民还不得不给李恪找补，想了想道：“具体的我也不大清楚，但恪儿的脑子和我们想的就是不一样，比如朝廷和兵部合作的精盐，那就是恪儿弄出来的，还有很多的发明，茶楼都是恪儿，说真的，要是他没有之前的那些事，我真的都不信他是我的儿子。”
这话几人都明白，因为他们也通过了解，知道了之前李恪在皇宫里的遭遇，都没有想到一个皇子能在宫里生活的这么惨，就连魏征对李世民的回答也不得不认可，因为所有人都想不明白的事，那就都不明白，他也能放心。
课上完了，李恪回来收拾教材，看到屋里站着这些大臣就挨个地行礼，这些朝臣也都给回来，完事了，杜如晦就忍不住站出来问道：“吴王殿下，微臣有个疑问？”
李恪点了点头，看向杜如晦，杜如晦想了想道：“殿下有没有想过，你的这种教育方式还没有现有的好，怎么办？”
李恪想了想道：“先说好啊，我没有瞧不起任何一门学说的意思，我想啊，我们培养出来的人才是为了什么，还可以问，我们大唐现在缺少什么人才。”
“是缺少识字的，还是缺少干事的，要是缺少识字的，那么我们之前的教育方式就非常地完美解决了，这里你们也可以说，通过儒家学说，让学子们懂得了怎么做人，但我想问问你们，其他学说就不是了吗？”
“还有儒家学的开创者是孔子，你们有没有仔细的想过，当时的孔子是在什么条件，情况下创造出来的儒家，他当时为什么要创造出来，目的是什么，结果是什么，拿到现在，对于我大唐来说能得到什么。”
“我们大唐的朝廷，是为了整个大唐百姓服务的，是为了大唐的长远发展去设定的，这还没等干活呢，就上来一帮之乎者也的人来讲一堆大道理有什么用。”
端起水杯喝一口道：“比如修建一条路，修建这条路的目的就是达到两地之间能快速连接，连接之后，对于人口流动，商业来往，军事防护都有很大的提升。”
“但中间就出问题了，有一家祖坟在这里，如果绕开，那么就得饶十来里地，不饶吧，那些儒家的人来跟你讲祖宗规矩，讲这讲那的一堆大道理。”
“到时候你们是屈服啊，还是大刀阔斧啊，你们都不能，因为你们知道，如果你动了，你就是得罪了他们整个利益体，但作为朝廷来说，我不管你用什么办法，我就要这条路这么走，因为这条路涉及了方方面面，对于以后的大唐都有意义，那么现在来了，对于朝廷来说怎么解决，下面的人不行，解决不了，报给朝廷了，朝廷怎么做？”
好家伙，杜如晦都没有想到，李恪巴巴地说了一堆，最后还
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