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「這就足夠填飽一半的肚子了，剩下的錢還能買其他好多的吃的…誰要吃胡椒薄荷棒、杏仁太妃糖？」
兩個男青年雖然是出於正義感幫忙的，但顯然也不會拒絕這樣一筆『天降橫財』，立刻就平分了那5鎊，也答應了陪薇薇安等治安法官過來。
這個時候薇薇安才蹲下身，拿出自己的手絹給那孩子擦臉，因為一直在哭，這個小男孩已經哭的滿臉通紅了。
「噯，小可愛別哭了…姐姐帶你找媽媽好嗎？」一邊安慰這個男孩兒，薇薇安還找了個孩子回白帆街136號報信，以免自己時間久了沒回家，奧斯汀夫婦擔心。
這個男孩兒其實沒有薇薇安想像的愛哭，雖然他身上有明顯的備受寵愛的痕跡，但他其實是按照此時常見的方式養育長大的——此時大多數家庭對孩子都相當嚴厲，完全沒有薇薇安上輩子那會兒對小孩子的無條件愛護，各種關注孩子的心靈。
特別是對年紀特別小的孩子，真的是擔心稍微嚴厲一些就給孩子帶來一生的心理陰影。
此時對孩子的嚴厲，幾乎是不分貧富的！貧窮的家庭固然因為活著已經用盡全部的力氣了，根本沒有餘力照顧孩子。很多孩子小小年紀不僅要工作補貼家用，還得照顧家裡更小的孩子，也很少從父母那裡得到關愛。
而富有的家庭呢，也秉持著中世紀以來的傳統，對孩子談不到多『關愛』。當然，總沒有中世紀時那麼獵奇就是了——中世紀時，人們甚至沒有孩子的概念，孩子就是未長成的大人，是不完美的成人（所以中世紀的很多畫作里，兒童的長相完全就是個成人）。
那時的人們對孩子完全沒有耐心，以非常粗暴的方式對待，從不考慮孩子的心智發展。對孩子更像是對寵物，喜歡的時候當然會親親愛愛，但更多的時候就是放到一邊不管的。而且大人也不認為孩子能懂自己說的話、做的事，更不會認為孩子有和自己的對等的『人格』。
相比起中世紀，當下算是有進步了，只不過大多數人對孩子依舊談不上有比較正確的觀念。打個比方來說，當孩子犯錯了，無論是課堂上不守規矩，還是回到家裡弄壞了母親的園藝成果，父母教育的方式一般都是『鞭打』。
而這個孩子很可能才5、6歲…對5、6歲孩子調皮犯的小錯，教育的方式不是引導他明白道理，而是鞭打。
總之，這個小男孩並不是那種長期溺愛下，一哭起來就沒完沒了的孩子。再加上小孩子天然的『敏銳』，他大概也感覺到自己的處境不一樣了，現在的處境要更加『安全』，所以沒過幾分鐘，他就只是斷斷續續地啜泣一兩聲了。
薇薇安蹲下來和他視線對齊，顯得沒那麼『高大』了，這大概讓這個孩子感覺安全了不少。這時薇薇安再問他叫什麼名字，他終於能夠順著話去思考了。
抽噎聲里，小男孩似乎在想自己叫什麼——3、4歲的孩子，被別人叫名字時能回應很正常，但真不一定在驚嚇過後能說出自己叫什麼。這就和現代7、8歲的孩子，經常說不出父母的名字是一個道理。
有些問題實在是太過『習以為常』了，以至於回答不出來真的挺『反直覺』的。
「吉姆斯，爸爸一直這樣叫我。」
小男孩兒說話還挺清楚的，這讓薇薇安放心不少。不過這也不奇怪，富裕家庭的孩子，就算父母沒時間陪伴孩子，也有保姆和僕人。總是有成年人陪著孩子說話的話，學說話是會快一些。
「你的姓氏呢？」薇薇安儘量溫聲細語，讓這個孩子能心情穩定，回憶起更多東西。
男孩兒思索了好一會兒，看起來他不太記得這個了…大概是日常生活中，他接觸的有限的人里，沒人會特意叫他的姓吧。
薇薇安只能儘量引導：「那麼大家都怎麼稱呼你父親
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