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的手指，一连吹了五遍。并告诉他就这样练不停地练，吹熟这两句接着吹下去。不懂再问我，四叔就回他家去了。
四叔回去之后，引起我的联想，我与他同班为什么对音乐的认识差距如此之大？一向以来每个星期都有一节音乐课，他一点都不懂真是有点匪夷所思。但他的学习成绩还不至于很差，也没有留级，这一点还是值得赞赏的。
四叔走后母亲进来说，这几天都碰到几个联和队人，那些大娘大叔都赞你笛子吹得很好听。我跟母亲说了那些过程她才知道。
这个星期天过去，力所能及也做了自己该做的事。时间也不早我叫弟弟回来睡觉了，明天又上学了。
星期一早上我背着书包装着两支笛子，很快就赶到学校。那两个同学见到我就过来拿笛子，都给了我两块钱。我看他俩都喜滋滋地很是高兴，我想这种高兴彼此彼此。其中一个还会吹一点，比跟我学那个还好多了。
我跟他俩说我可以教他，他们都说他们村有人教他，我内心想那真是要谢天谢地了。那个学笛子的同学又来到跟前，我问他感觉怎么样？他笛子在手上，我叫他吹一遍，他已经可以慢慢吹完东方红。
知道他真下了功夫，才有这样的效果，我说他很聪明。回去有空就多练，到下个星期估计就会吹得很好了。我对他的夸赞看得出来他很满意，不一会自习课又上课了。
班主任走进教室跟同学们说，接上级通知下个星期二，全县来一次统考。检验一下半学期过去了，同学们都学得怎么样？希望大家自觉地复习争取考出好成绩.，同学们对考试已经习惯。五年级了我不存在怕字，大部分同学还想通过考试，看看自己有没有读好书。检测一下自己哪一个方面仍需要努力。
第二节课语文课老师又走进教室，老师叫我们翻开课文第二十三课。这一课是：是谁绣出花世界？老师叫我朗读课文，我站起来很快按节奏朗读完了。老师开始讲课文，他说着一篇简短的课文，文章体裁与其他课文不同。
大家一看就明白，这一课看起来像诗歌，但是不属于诗歌。也可称为民谣，只是形式像民谣，体裁又不是民谣。这一篇就先称之为诗歌吧，这一类文句他在写法上如诗又如歌。在创作上首先要押韵，那就如第一句，一片青来一片黄，黄是麦子青是秧，它的韵在哪里？
就是每一句最后一个字，黄字和秧字。黄、秧是不是都是第二声，但现在他用的是第一声的秧字，与黄还是极近声调。读起来不绕口，那第三句，是谁绣出花世界？这个界字就是第四声了。
但这个字也可用第三声的字，第四句是，劳动人民手一双。双字也是第一声，所以黄、秧、双读起来就很顺口是不是？这就叫押韵。
但这类属于顺口诗歌类型，与其他七律诗，七绝或五言诗韵律上要求相对宽松一些。这课文的下一节主要描写通过，人们在党中央，鼓足一干劲，力争上游，多快好省建设社会主义，的总路线方针的指引下。
修水库开水渠变成今年天旱地不旱，使万亩稻田变成绿色海洋。这虽然只是一两句，但也写就社会主义优越性。
下面布置作业花世界指的是什么？为什么说它是劳动人民绣出来的？
二，朗读课文，背诵课文，默写课文，并将框格内的四个字每个写五遍.最后就下课了.
我们回家吃完早饭很快来到教室里，这一节是上算术。不一会张老师就进来了，班长还是叫声起立，同学还是异口同声老师好。这是中华文明的传承，至今天中小学，仍坚持这一尊敬老师的美德。
老师叫我们打开课本，这一单元主要讲异分母分数加减法，老师按书面的例题写在黑板上。八分之一和四分之一的分母不同，也就是分数的单位不同，遇到这类题时，是不能直接相加，
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