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就不懂呢？
掙扎了好幾日後，教得痛苦不已的他還是辭別了燕風雲，拒絕了對方的再三挽留。
對於人生中的第二個學生，梁倪對燕明印象深刻，哪怕是過了將近十年時間，他也能在第一時間，從考場數十人中認出燕明來。
認出燕明的時候，他的第一想法竟然是：不若申請換個考場監考？
實在是，平生未曾得見，如此不開竅的學生。
監考時，看見燕明埋下頭奮筆疾書不做停頓之時，他狐疑不已，好奇心促使之下，便湊上去站在燕明身後看了他半場的答題，雖然字跡如同稚子般凌亂無骨，但內容是對的，都答在了點上。
若要判分，不失偏頗來看，他能給個乙等。
扣的分全在這手字上面。
要是燕明去參加科舉，光這一手字，就能讓判卷官拒他於門外。
哪怕他出題時考慮到學生的整體水平，沒有出太過偏僻苛難的題目，但燕明能回答出來，還是很大大出乎他的意料。
也是，距離他上一次見到燕明，已過去了差不多十年，這麼長的時間，足夠足夠燕明身上發生翻天覆地的變化，與此同時，他也不應該再用以往的目光看待對方了。
考完一場後，燕明雖然覺得飄飄然，感覺良好，但到底沒有忘記誰才是他真正的再生父母。正打算回寢室好好感謝一番謝君竹，腹稿都打好了，回寢一看卻驚訝地發現對方沒回來。
要知道，在這幾日，昭賢苑被占用的時間，謝君竹便時常待在寢舍，監督他練字，背書，不似之前一般，整日整日的見不到人影。
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