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再次睁开眼，还是熟悉的幼儿园教室，胡姝予抬起头，发现吊扇完好无损地挂在上面。
她愣了一下，心想难道是回忆重置了？可是她没有念术法口诀啊？胡姝予左右看了看教室，发现虽然很像，但这确实不是原来那间。而毛梅梅，此时正坐在位置上，低头看着一本图画书。
正当她疑惑之时，教室门口突然走进来一个人。
是陈老师，她戴着口罩和墨镜，额头上有一处贴了纱布，估计是受伤留下的伤口。
胡姝予明白了，场景已经转换到了后面的时间，是毛梅梅想要看到的、在她们参与更改回忆后产生的“设想未来”。
陈老师站在讲台上说话了，她的声音变了，变得沙哑破碎，胡姝予这才发现她的喉咙上缠着绷带：“同学们，好久不见，老师回来了。”
台下响起掌声和欢呼声，有人叫陈老师拿掉眼镜和口罩，但是陈老师没有理会，自顾自说道：
“今天，老师要表扬一个人，是她在老师和三位同学受伤的时候拨打了120，及时挽救了老师和三个同学的生命，现在我要送一朵小红花给她——来吧，毛梅梅同学。”
毛梅梅？
全场寂静了一瞬。
所有的小孩停止了动作，纷纷看向毛梅梅的方向，只有陈老师一人在不停地鼓掌。
胡姝予看见毛梅梅站起来走到讲台上，陈老师摸了摸她的头，从口袋里掏出一朵小红花，别在了她的领子上，然后朝底下的同学们道：“大家给毛梅梅同学鼓掌！”
只有一两声掌声。
陈老师用她嘶哑的声音喊道：“谁不鼓掌谁再也别想得到小红花！”
台下瞬间掌声雷动，胡姝予不想鼓掌，但她控制不住。她就只能坐在这里，看着毛梅梅站在陈老师边上，扬起一个丑陋却开心的笑容。
胡姝予觉得她的脑子要烧掉了，但现在这些不重要，重要的是毛梅梅得到了小红花，回忆应该结束了啊！
可是没有，“设想未来”还在继续。
接下来，胡姝予见证了毛梅梅奇幻的一天。
所有的事情都在重复。
当帅帅推倒毛梅梅的时候，陈老师冲出来，厉声呵斥了帅帅的不良行为，且告诉他“他欺负弱小，根本不配当奥特曼”，也不准他再叫别人怪兽。
当锅盖头扔毛梅梅纸团的时候，陈老师要求他们道歉，并且罚他们折二十个千纸鹤送给毛梅梅当道歉。
毛梅梅吃饭慢吞吞、甚至没吃完，但陈老师夸她吃相好，给了她一朵小红花。
中午睡觉，陈老师说毛梅梅睡相好，给了她一朵小红花。
午休结束，毛梅梅不是第一个叠好被子的，但陈老师说她叠得最好看，给了她一朵小红花。
下午的识字课，毛梅梅没有举过一次手，陈老师却点她站起来回答了一个简单的字，然后给了她一朵小红花。
……
这一天下来，毛梅梅得到了数不尽的小红花。
但“设想未来”还没有结束，毛梅梅似乎还不满足，姝予小朋友的身体始终在被控制中，她知道，是毛梅梅的意识不想她干预。
好不容易等到快放学的时候，胡姝予得到了身体的控制权，她第一时刻就去抓住了祝问善，把她带到了外边的走廊上，厉声质问道：“你做了什么！？”
祝问善眨了下眼，似乎对她的态度感到疑惑：“我只是在陈老师受伤的时候打了120，那些幼儿园小孩不懂这些……”
“不是这个，”胡姝予打断她，“我是问，那个吊扇为什么会掉下来？”
祝问善却是顿了一下，有些受伤地说：“姝予姐，你这是什么意思？你怀疑是我做的手脚？”
胡
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