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&ldo;才不孤零零。&rdo;
作者有話說：
舟˙防一人獨處神器˙拒絕孤零零三字衛士˙舟：孤零零三個字是不可說的詞。
第10章
小諾被夏遙舟的話嚇了一跳，但還是鎮定地拿著積木跟她說話，為了貼合小朋友的思考速度，小諾甚至放慢了語速。
她本科的研究方向是預防青少年犯罪，讀研後才開始注重實用心理學在青少年犯罪全過程的落實。
小諾對夏遙舟的表現有興趣。
因為她遇到過的大部分童年遭受過虐待的小孩，對生人的接觸非常抗拒，嚴重的是經歷過心理疏導依舊不相信他人，從而變成強抑鬱；也有人會形成暴力傾向，拒絕和他人交流。
夏遙舟才三歲，但她現在的表現既不屬於第一種，也不貼近第二種。
根據秦望的說辭，小諾確信夏時白還沒時間帶夏遙舟去看心理醫生。
相比正常的孩子，夏遙舟固然有不同之處，例如戒備心極強，討厭他人對自己的指揮控制，有強烈的領地意識，但所透露出來的也不全是壞處，至少比起同齡的孩子，夏遙舟做事更全神貫注，條理清晰。
連回答問題也如此，有自己的思考和理解在裡面。
如果不是秦望說的那些前提，再加上夏遙舟的生長狀況明顯不及同齡人，小諾真的很難相信這種思維方式是受過虐待的孩子能夠擁有的。
更何況夏遙舟擁有超乎常人的同理心。
小諾結合著夏遙舟的經歷，緩慢地整理著問題詢問她，得到的回答也超出她的預想。
真的她從未碰到過的類型。
當聊天結束，夏遙舟擺放的城堡落在桌面上，除了小諾隨意擺放的，夏遙舟負責的那部分積木都是按顏色順序擺放，十分有條理。
最後一塊積木落下，夏遙舟才把所有的注意力分給坐在她身邊的小諾，神情比兩個人初相見更加鬆弛，對小諾的信任有多一些。
&ldo;我媽媽什麼時候過來？&rdo;夏遙舟坐在座位上頻繁地扭頭看著門，剛開始放在桌面的手慢慢地落到下面，雙手互相揪著，臉上寫滿了焦慮。
小諾看了看時間，覺得秦望那邊應該已經結束，便站起身來朝夏遙舟伸手，&ldo;要和我一起走嗎？&rdo;
夏遙舟坐在凳子上，想了想，搖頭，&ldo;我自己可以。&rdo;
夏遙舟拒絕掉小諾的邀請，先是用手扶著椅子表面，轉身壓在椅面，小腿在空中一蹬一蹬，最後半蹲落在地上。
夏遙舟淡定地拍拍自己的裙子，腳踩著鞋子在地上面輕輕跳了兩下，歪著腦袋直勾勾地看向小諾，似乎是在等她說些什麼。
小諾不太確定地回了句：&ldo;真棒？&rdo;
夏遙舟迷茫地看了眼小諾，抬手指向高高的門把，&ldo;舟舟夠不到門把啊，小諾。&rdo;
小諾：&ldo;……&rdo;
夏時白想到要提車，就直接聯繫上生活助理，讓對方去4s店預約車輛，越快提車越好，還有一些車上面小朋友要用到的東西，都配套準備上。
生活助理邵晴收到任務以後，二話沒說就把自己在公司裡面認識比較懂車的人拉進群里，開始完成夏時白布置的任務。
至於群裡面叫囂著要生活助理拍夏遙舟的照片分享到群裡面，她一貫當做沒看見。
她對小朋友才沒有興趣，也不明白公司這群人最近發什麼痴，動不動就想從她和姚夭的口裡面打探出夏遙舟的消息。
姚夭跟她說，甚至有人給曇花一現的夏遙舟建了個&ldo;護花群&rdo
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