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第8章 发展方向和村民自治 (第4/5页)

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体的差异化!又要保证人类整体的向前发展!所以不能厚此薄彼以个人喜好影响全局的发展路径!交给时间来选择吧!穆华能够做的就是既鼓励炼气修行,又鼓励工农业生产力的发展。

穆华决定必须要在普及基础教育上面下功夫。工,农业生产技术大发展的前提条件还有人人修炼的前提条件。都是必须大力发展基础教育。

穆华把自己的想法告诉华阳学宫的文学科学正。与之探讨基础教育的意义和如何普及的方法。学正说文学科面前进修的学子都是各级学堂升上来的学生。如果要普及基础教育,最好的办法是升级镇学堂和县学堂。比如在村学堂实行初部教育,那么在镇学堂实行初级教育,到了县学堂实行中级教育。到了文学科实行高级教育。这样进行分级教育的好处就是可以扩大教育数量!同时可以更好把控教育质量!穆华表示可以试着实行看看效果!

穆华又在其他场合多次的表达关注教育的意图!龙城的夏作精准的领会了穆华的意思。率先在龙城县学堂实行分级教育。通过考试,把所有的学生分成三个年级。并且制定出每一个年级升级标准。上报华阳学宫。文学科学正,拿着夏作上报的分级考试卷 分级标准,来找穆华汇报,穆华认认真真的看过以后,下令招夏作到华阳学宫当面汇报。夏作得到通知,极其认真的进行了准备。然后穿上自己最体面的衣服,摸着自己的短发踌躇满志的出发了。

华阳学宫文学科。穆华,唯静禅师,学正,董老先生排排坐。夏作进来看到这个阵势不惊反喜,心中的猜想又确定了几分。连忙上前几步拱手说:“穆师有礼,各位先生有礼。在下夏作奉命前来汇报!”

穆华点头笑着说:“夏学正无须多礼!这次请你来此,主要是你上报的分级考试卷和分级标准我看了,整体上不错,一些细节方面想当面问问你,你意下如何?”

夏作谦虚地说:“请穆师指教。”

穆华说:“你制定的考试卷为什么要考学生这些试题,主要意图是什么?”

夏作回答:“穆师,在下出的试题一部分都是基础常识,一部分是初级难度,最后一部分是中级难度的,这三个部分互相衔接,层层递进。能够答出基础常识的有资格进入县学堂一年级学习。答出初级难度的可以升到二年级学习,能够解答中级难度的可以升到三年级学习!我制定的分级标准也是参考这个思路制定出来的。”

穆华心里说:“这特么的都会抢答了。”

脸上露出笑容说:“不错,不错,不愧是有教育经验的先生。想法很好。你们大家说呢?”

唯静禅师点点头表示认可。文学科学正也是点头认可。董老先生却拱手一礼,然后说:“夏先生的分级标准没有大的问题!只是我觉得标准有点偏低了。不知夏先生有何见解?”

夏作不慌不忙的解释道:“董老先生明见,标准确实偏低了,我考虑到现在刚刚实行分级教育,如果分级标准一开始不低一点,怕是村学堂,镇学堂人满为患,而我县学堂却门可罗雀亦。”

董老先生表示认可。

穆华道:“龙城县学堂学正夏作即日起任命为我华阳学宫文学科副科长,负担推行分级教育事宜。向华阳学宫山长负责!”

夏作弯腰九十度拱手一礼,声音激动的说:“请穆师和各位放心,既以如此重任托我,必兢兢业业全力为之!”

穆华起身见礼说:“夏副科长但行实事,莫问前程!”

夏作心中得意,穆师这样说,就是给我许诺啊!莫问前程的意思,就是前程似锦啊!哈哈哈!

夏作上任以后,果然兢兢业业。亲自跑遍各城,各镇,各村级学堂,核准教材,核准考试范围,核准试卷难度,核准分级标准。形成文件。上报穆华批准执行。

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