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見到他下來巡視，學生們顯然緊張了許多，提著的筆遲遲下不去。
也有學生硬著頭皮寫下去。
尤珈有時站在某些學生身後停下，看著對方的書寫，也不說什麼。
有時會點出某些人的明顯問題。
比如——
「立體防禦魔法在從前叫作反彈魔法，五年前才被統一更改名字。顯然，你並不了解，並將其當做書寫的錯誤。你的魔法史課成績是通過死記硬背得到的？」
「迄今為止的記錄下，黑魔法的最遠射程……你為什麼會認為我多寫了一個零？不妨現在打開你的搜尋引擎看看，那個最遠記錄的保持者是誰。」
「請問你是沒有修習過戰鬥心理學這門課程嗎？這學期剛上？那麼請問你在預習中有注意過最基礎的第一章內容嗎？」
一圈下來，被點名的學生都暗暗叫苦。
真要說起來，他們在黑魔法上的學習絕對算得上優秀，成績也都是一頂一的好。
但想要在這種大佬的書中找出紕漏，並且給出一番自己的見解，光靠那些課程考核的知識顯然有些不夠用了。
聽說越是無用的邊角知識，越能顯現一個人學識的邊界。
現在，許多人才發現，他們在黑魔法上的鑽研大多仍停留於課程學習，而缺乏主動的鑽研和思考。
提筆發言便容易被真正的大佬發現錯誤。
當然也有部分學生在這方面已經做得很好。
至少第一圈巡邏下來，沒被指出錯誤。
但這份慶幸顯然來得太早。
轉完一圈後，尤珈開始轉第二圈。
這一回，教室里的聲音幾乎從未間斷。
到了第二圈，學生們書寫的白紙上多了許多內容。
越多的文字，意味著越多出錯的可能。
尤珈每到一個座位，看了幾眼，便開口簡要指出錯誤。
就那幾眼的時間，甚至讓人覺得對方根本沒看清文字的內容。
可對方指出的錯誤確實是一根見血，毫無失誤。
相比起上一輪的膚淺錯誤，這一輪的更為刁鑽、深刻。
一開始，學生們都覺得，這位院長的聲音其實可以低一點，再低一點，犯不著傳得整個教室都聽見，至少給當事人留下點臉面。
後來，當尤珈指出前面學生的錯誤時，後面的學生趕緊塗塗改改，奮筆疾書，將相同的錯誤改正。
再到後面，他們逐漸回過味來了。
尤珈老師的聲音在教室中接連不斷，說出的那些內容不是書上翻爛的知識，也不是什麼成體系的講解。
——這些東西通過看書就能自己學習。
這位院長在一對一給他們指出這幾年學習中的問題。
同樣的問題也許在很多人身上都有共同體現，為其中一個學生指出來，其他人也都能聽見。
尤珈老師讓他們指出自己十二年前畢業論文的漏洞，可最終下來，漏洞百出的卻是他們。
要是在平時，他們根本不認為自己會寫出這樣稀爛的文章。
「一萬字」的極速限制，讓他們無法慢慢悠悠冷靜思考，只能想到什麼抖出來什麼。
生死極限下，腦子會下意識地寫出最本能的東西。
而這份本能所傳遞出來的錯誤，便能代表很多東西。
是他們黑魔法生涯中所必須認真反思的東西。
於是學生們不再抗拒或羞恥，坦坦蕩蕩地寫起論文來。
遇到尤珈老師來指正時，虛心認真地聆聽。
等快到中午，每個人的論文都大體成了雛形。
算不上有多創新，但至少沒有那種看起來相當可笑的低級
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