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5分钟的课程，相当于少了一半的上课时间，多了一半自习时间，也可以说一个教室同时听了两个年级的课程，上语文课，大部分时间，都是老师夸大白话，讲各种故事，并不是照本宣科的那种，课程大部分时间就是吹牛皮扯卵谈，反正小学四年基本上可能就两个语文老师，还有一个可能是我父母代课的那种，不过同学们还是听的精精有味，数学课还算标准，照本宣科的那种，比较严谨，老师常说语文要胯，数学要画，这句话，基本上成了名言警句，金科玉律，上律法的高度，不知道传了多少代人，就说语文能说会道就行，数学要多写多画，没有任何捷径。上初中才开始学英语，不像现在幼儿园就能上英语课，小学也开英语课，思想品德课可以忽略，不参加期末考试，体育美术音乐兴趣课也是一样，形式而已，只是为了德智体美劳全面发展，做共产主义接班人培养。我们村出去的人还是有限的，离开本村后，整体成绩都跟不上其他乡镇，能考上大学的屈指可数，还是基础有点薄弱，玩乐大于学业时间，真正的素质教育，就拿我们一届，班上12个同学，六男六女，其中三男考上大学，有重点本科湘潭大学，我算一本，另外一个也是接近一本录取，女生估计会有一两个，真的有不有就不知道了，另外两男止步于初中，可能没有上初中，一男上了两年高职中途退学，县里知道的就是那种情况，毕竟全村虽然都迁出去了，大部分还在县城范围，有沟通渠道，我班算好的，12个出来三五个上大学的，一半概率了，上下三五届同学可能都没有大学生，毕竟80年代也不是所有村里都能出大学生的，整个小学我成绩都是排名中后段，初中也是如此，村里的学生基本如此，出去成绩基本跟不上，只能看个人天赋，我也是高职开始才能排进前三名，一上高一，就稳定第二，突然开智，可能年龄大了，有荣辱感，主要一手好字耽误了我的整体成绩，从小至今，没几人能认得我书写的字出来，至今都没能力完整笔画的写一手字出来，我的字都是画出来的，连笔画出，还好勉强考上大学，没有耽误，用放大镜仔细看，十个字还是能辨认三五个字出来，主要是小学前三五年基础不牢，没有掌握书写，耽误了，后来就顺其自然了，完全放养的孩子，只能自己自足，自学成才。
村里的学习生活回忆的差不多了，准备向高年级进发，出村的学习生活，也有更多有趣的故事，人越长大，能接触到的就越大，后面也可穿插之前发生的故事，来回来讲，都是个人亲身经历过的真人真事，没有任何虚假叙说，纯真实回忆录，能记起多少写多少，能力有限，个人只有三五年的时间是过目不忘，精力旺盛，另外三十多年都是半病半隐状态，经常会忘记旧人旧事，三十多年前，同上四年小学的同学，12人，只记得6男的全名，另外六女基本无印象，最多记得三人姓名，另外两女完全无印象，过目不忘的本领丢了，连一两岁的记忆都能保留不少片段，三五岁也是如此，结果越长大，记忆越差，因为怕忘记过去美好的记忆，才有心在而立之年记下来，也不知道未来有多少熟人能看到过去的自己，看到了能不能温故自己的最初无忧无虑的十年，起码曾经大家同在一村生活十年。
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