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第24章 陪伴 (第1/2页)

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走出庆丰楼后,何雨柱便对何雨水说“雨,哥哥给你买小人书好不好呀?”

“哥哥是那种有画画的小人吗?”

“对,那你要不要呀?”

“要,要,要,雨水要,我们现在就去”

何雨水直接就拉着何雨水小跑出了一小段距离,只是下一刻她直接愣住了,那就是不知道路怎么走,更加不知道书店或者书摊在哪里。(卖书的地方通常被称为“书店”或“书摊”。在当时,书店和书摊是主要的售书场所。例如,当时的新华书店就是一个着名的书店,而里弄流动的小人书摊则是另一种常见的书摊形式。)

何雨柱哈哈大笑一声后对着何雨水说“走雨水,哥哥带你去书店,去给你买小人书”

“好呀!好呀哥哥最好了”

何雨柱带着何雨水来到了新华书店,他走到了小人书的专区。他拿起了一本《三毛流浪记》和一本《孙悟空三打白骨精》,还有一份汉语拼音相关的书籍,(在这里解释一下:1951 年,我国已经开始使用拼音作为汉字的辅助工具进行教学。当时,教育部门已经制定了一套统一的拼音方案,即“汉语拼音”。汉语拼音是由字母、声调、韵母和声母组成的,用于表示汉字的读音。通过学习汉语拼音,小孩子可以更准确地发音和认读汉字,从而提高学习效果。

是为了推广普通话和简化汉字,开始研制的。这个方案的主要目的是将汉字转化为拉丁字母,以方便人们学习和使用。在此之前,中国曾尝试过一些其他的拼音方案,但都没有得到广泛应用。

汉语拼音方案的研究和制定经历了一段时间,最终在 1958 年 2 月 11 日,第一届全国人民代表大会第五次会议通过了《汉语拼音方案》。这个方案采用拉丁字母,按照汉字的音节进行拼写,能够较好地表示汉语普通话的发音。

汉语拼音方案的颁布和实施,对于中国的教育、语言研究和国际交流都产生了重要影响。它不仅帮助人们更准确地发音和认读汉字,也为汉字的拉丁化提供了重要的参考和基础。此外,汉语拼音方案还在海外华人地区得到了广泛应用,成为了汉语教学的重要工具。)并且给自己买了好几本英语书籍和俄语书籍,反正俄语书籍挺多的,足足有四本,然后把拼音相关的书籍认真地翻阅了一下,然后递给了售货员。

“同志,这几本书,和这一份拼音书籍一共多少钱?”何雨柱问道。

售货员看了看何雨柱,微笑着回答:“一共是一块七毛钱。”

何雨柱从口袋里掏出一张大黑十的纸币,递给了售货员。售货员找零后,何雨柱便带着何雨水和两本书离开了书店。

走到半路后,何雨柱看着疲惫的何雨水,忍不住心疼地说:“雨水,你累坏了吧?哥哥背你回去吧,来,上来。”

说完便蹲了下来,让何雨水爬上背上。

何雨水便乖乖得爬上了何雨柱的后背,慢慢得,何雨柱发现何雨水好像有点困了!

便不时调整一下姿势,确保何雨水在他的背上舒服。何雨水趴在何雨柱的背上,感受着哥哥的温暖和力量,心里充满了安全感。也慢慢得睡了过去。

小孩子吗!走了早上,也累了!

回到家,何雨柱轻轻地把何雨水放下,放到了床上,这时候都快到中午了,四合院里面也是静悄悄的,不用想便都知道了,他们都去做饭了!

只是没有想到的是,当何雨柱回到了他的房间就发现聋老太太早已经做好了饭,摆在桌子上等他们了!还昏昏沉沉得靠在桌子上打着瞌睡。

何雨柱心里也是流过一股暖流,为了不让这老太太等太久,便过去叫醒了老太太。

老太太也没有说什么,只是说了一句“回来了,赶紧过来吃饭

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