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1、
7号是国庆长假的最后一天，魏馨仍旧去了倪栋那儿。一进门魏馨就抱住倪栋、头倚在他的胸前、一句话也不说，倪栋以为她还在为自己之前的事情伤感，抚慰了好一阵儿。
魏馨好些了，二人便坐下来，倪栋拿出一张打印好的表格，是他给魏馨制定的考研计划，魏馨刚刚上大二，就安排上了。倪栋查询了舞蹈编导专业的考研课程，收集了不少资料，结合魏馨的时间，制定了这么一个学习计划。
魏馨一看都惊呆了，细化到每周要完成哪些内容，哪些专业基础课必须在学习过程中掌握等等，一个外行能做到这些简直无法相信，但她完全信任倪栋，不折不扣的按着计划干了。
倪栋没有给魏馨说太多自己这学期以来在忙什么，主要是两块儿，一个就是提前进行了毕业设计，是谢智杰给他安排的。谢智杰对这个小师弟是非常的看好，尤其是倪栋在大赛中取得了那样瞩目的成绩后更是坚信自己的判断，所以决定给他加码，提前搞毕业设计。
倪栋很兴奋，像是一项期待已久的挑战，跃跃欲试。谢智杰的题目是“电石法年产10万吨pVc生产中Vc合成及精馏车间工艺设计”，倪栋马上进入状态，夜以继日的搞了起来。
这个课题客观来说难度是比较大的，通常本科生能完成一个就不错了，而谢智杰要让他做两个，而且这两部分恰恰是pVc生产中工艺最复杂、单元操作做多、设备数量也最多的，仅精馏塔的设计计算（物料衡算、热量衡算、设备计算及选型）就足以让人脱层皮，倪栋用了一个月完成了设计报告中难度最大的部分——工艺计算。
倪栋不大放心，拿着自己的设计报告找到了石朝晖教授、请他审阅。每年的毕业答辩，石教授从不缺席，他治学严谨、一丝不苟，而且从不卖人情，学生们没有不怕的，毕业设计在他那里被打回去个两三次都是稀松平常的，不少师哥师姐在答辩的前一天晚上还在修改、准备，惟恐被石教授的刁钻问题难住下不来台。在集训队时石教授给倪栋上过两门专业课，对倪栋的学习能力非常赞赏，即使没有大赛的成绩，他对倪栋也是另眼相看的。
看到倪栋在老师没有要求的情况下主动进行课题设计，石教授很惊讶，这小子太厉害了，求知欲太强了！于是放下手边的事情，抽了一天时间认真审阅，除了几处小问题，整体上来说是非常不错的，尤其是在其他学生容易忽视的非工艺部分（主要是安全、环保方面），也下足了工夫。
石教授不敢相信一个大三的学生已经具备了这种能力，让教研室的其他几个老师也都来看看，结论是一致的：是一个高水平的、本科水准的毕业设计！不过那几个老师都不意外，谁让他是倪栋呢！
石教授还是将信将疑，把倪栋找来当面问话，就设计报告提了几个专业性极强的问题，倪栋按照自己的理解回答了提问，相当于进行了一场答辩。
石教授对倪栋的回答很满意，“倪栋啊，实话实说，就凭这份报告，现在就可以给你发本科文凭！可以看出你是非常用心的去做这件事，我为你高兴啊！”
倪栋谦虚的说：“谢谢老师，可我还是有些问题弄不明白，比如在精馏塔设计计算中，引用的公式里会有经验参数，虽然只是在像0.17～2.45这样范围内选取，可是依据是什么？与其他参数之间的关系怎样？能否通过数学模型把它们相对精确的描述出来等等，我还想进一步搞清楚。”
“嗯，很好，能这样考虑问题说明你深入进去了。”石教授赞赏的说，“这些问题有的的确还没有一个可以公式化、模型化的方法把它固定下来，但已经有不少科研人员在做了，你以后也可以朝这个方向努力。”
“我也是这么考虑的。”倪栋答道。
“我还有个建
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