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究所。
幾年後，伊撒爾通過塗教授找到了科學院，要求他們培育與雪憲同樣的樣本。
經過塗教授研究，他認為共振者與其說是被培育，不如說是被保存，一直以來，彌修斯號的培養皿中只是提供了載體，讓其得以從相同的軀體裡重生。
人類受到重創，科學院人丁寥寥，對彌修斯號上的共振者項目知之甚少，就算得到了塗教授的支持，龍的想法也實在是太虛無縹緲，太瘋狂了。
氣氛劍拔弩張。
最後，是菲教授在旁人的幫助下斷斷續續給出信息：就算樣本被成功培育，也不一定會成為共振者的載體。
‐‐中風癱瘓後，菲教授一直頑強地活著，拼盡最後的力量給予科學院幫助，重建棲息大陸。
她對這個項目的了解竟還是來自雷利。
對於這個聰慧好學的親孫，菲教授向來寵愛有加，她雖多次撞見雷利借用她的職務之便探尋機密，卻也因他正直、上進的特徵，當成了他求知若渴的表現。
他們曾多次在一起探討人類未來的出路，不僅是共振者，抑或珀爾修斯，還有許多許多實現過的或未實現的規劃，她甚至一度將他送進科學院、執政廳，作為未來的接班人培養。
&ldo;聖子是被深度改造過的，和普通人不一樣，也和原本的共振者不一樣。&rdo;菲教授借用助手的語言表達，告訴伊撒爾，&ldo;我們都不知道這意味著什麼。&rdo;
&ldo;我能感覺到他。&rdo;伊撒爾說，&ldo;每一刻，每一秒。&rdo;
菲教授問：&ldo;如果培育出來的不是他呢?&rdo;
到時，那便是一個全新的人，擁有全新的靈魂。
如果他不是雪憲，那麼他面對伊撒爾將如何自處?
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