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出华夏者为夷，入华夏则为汉，汉夷之分，在乎于礼，因此要治辽，朝廷固然需要陈兵威慑，与此同时，更要加紧教化，这教化即是诛心，诛其恶心，而使其知礼，如此，则建奴可平，辽东可靖。”
他的一番话顿时换来不少读卷官的认同，众人纷纷点头。
为首的一个阅卷官很是大加赞赏，他毕竟是礼部侍郎，教化的事自然要归于礼部，这礼部少不得又要凸显一下重要了。
“很好，杀人不如诛心，进剿不如教化。”
一边的张瑞图心中却是咯噔了一声。
他自然是知道这些阅卷官的脾气。
基本上大家都要行的教化之道，认为建奴可以驯化，教化，不起兵戈，不战而屈人之兵。
说到底，还是把圣人的话拿出来堆砌一堆华丽的辞藻，以此来证明大明朝蒸蒸日上。
打，是要打的
灭，也是要灭的。
但是，嘴上还是要说着孔老夫子的话，来证明建奴不过是疥藓之疾。
而张好古的答题思路则是完全相反。
奔着怎么剿灭建奴去了。
什么长途奔袭，什么尽可能的用最少的人去焚烧建奴的粮食，物资。
消灭建奴的有生力量。
在战斗力不充足的时候，避开与建奴大规模兵团作战。
只要能恶心死建奴，就往死里恶心。
时间是站在大明王朝这边的。
只要我们稳得住，建奴就扛不住。
一切为了胜利，各种卑劣的手段都是用上了。
但是，问题也就在这里。
这八个阅卷官谁会把张好古的策问当回事儿
首先，除了自己，其他的七个人肯定是不会把张好古的策问当回事儿。
八个阅卷官开始忙碌起来，因为天子还要等着亲自奏对，时间紧迫，自然不能耽误。
张推图给张好古的文章画了一个圈圈。
认出来倒是不难，思路虽然是张好古的思路，可是，整个却是自己润色的，文章他大概都能背诵下来。
另一头却是有一个家伙皱起了眉头：“张瑞图，你这是何意”
张瑞图扭头一看，却是左都御史赵南星。
当下，张瑞图微微的顿了顿，继续道：“下官，下官认为，这一份文章，上有可取之处”
“可取”
赵南星扫了一眼考卷，却是冷笑着开口道：“有何可取之处治辽，当以教化为主，这个文章列出五个制辽之方，先是说设立特种小队，做偷袭之用。又说卫所之兵不堪为用，当编练军马，招募壮士。还有这个，更新火器，他不知道这要花费银子么更是说什么辽东之患既来自于建奴，也来自于大明，大明有不法士绅暗中勾结建奴，从中牟利。”
说到这里，赵南星冷笑一声：“我看，这篇文章，所谓策论，重术而不重略，实属下乘，这样的文章如何能录取，又有什么可取之处！”
张瑞图张了张嘴，却是不多说话。
倒是一边的东林党人凑在了一起，一群人都在七嘴八舌，讨论着所谓的教化。
张瑞图张了张嘴，最终却是没有说话，自己跟这帮人也是犯不上多说什么。
反正，张大少爷是皇上亲自看在眼里的，是要提拔重用的。
这帮东林党人凑在一起，直接把张好古的文章给反驳了。
皇帝能答应
当然，这也是可以判断一下皇帝对张好古的重视程度。
东林党把文章给刷下来了，皇帝，能不能把张好古给提拔起来。