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紀尚小，手指的發育還需要時間，其實可以不必現在就開始，勉強學習握筆寫字……
但這裡不同穿越之前。
高門邸戶家的孩童，尤其是世家子弟，基本在學齡前都要開始訓練寫字，這是通識，沒人會覺得不對。她能做的，是儘量在力所能及的範圍內，影響周圍的孩子。
譬如涵生。涵生就是適齡才開始學習握筆寫字的，因為懂事，對寫字的牴觸也不大，而且刻苦練習，花一段時間就能攆回。再加上年齡大些，對握筆和力道的把控都更好，涵生的字也寫得很好。
但小五不同。
小五是王府的孩子，從小就有先生教授寫字，她方才只是試探著問起，平遠王果真說起小五練字的事，且是當做要事放在心上。
眼下平遠王雖信賴她，但這種信賴，是放在讓她照看王府中的孩子，以及幼兒園諸事的安排上。但這種信賴若是放在『護著』孩子不寫字上，信任很快就會崩塌，只能潛移默化，循序漸進。
沈悅斂了心神，朝卓遠道，「王爺許是有心理準備，小五可能需要些時間，但等練習好了，他在寫字上落下的功課隔段時日就會攆回來。此時操之過急，反而得不償失。」
她能替小五說的暫且只有這麼多。
卓遠低頭思索片刻，而後才抬頭看她，「那等我出征回來再說，這段時日，小五先聽你的安排，寫字的課程可以暫時緩一緩。」
他並非特意迎合她，是她言之在理。
小五同寫字先生鬧彆扭已經不是一日兩日的事，早點他或揍，或訓，或耐性說教都有，但小五就是寫不好。他也是聽沈悅今日說起，才隱約想清楚其中的道理。
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