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陶東洲頷首。
沈悅又道，「而且一起吃飯還有一個好處，小孩子多多少少都會挑食，若是在一處，看到旁的孩子吃蔬菜，他們會對比，也會思考，還會模仿。廚房做的菜各有千秋，但很難顧及每個孩子是否都攝入了足夠的營養……」
沈悅頓了頓，註解道，「也就是吃得健康合理的意思……當孩子們在一處時，每頓都有不同的幾道菜，他們可以在這幾道中做選擇，也會相互提醒你今天沒有吃夠青菜或肉類，要不要考慮多吃些，這也是對幼童的語言和思考能力的鍛鍊……」
這回，就連陶東洲都聽入神了去。
這些理念聞所未聞，但確實，他也想起家中的孩童在一處吃飯時是吃得香，有時甚至會搶，也熱鬧。
眼下，各個公子小姐在各自苑中確實冷清了些……
陶東洲不住頷首。
卓遠業已低頭，繼續好奇去看矩陣上的內容……
沈悅便也逐次說明早餐後的知識討論，教室內的自由工作構建，上午的加餐，而後的戶外活動，午休，下午醒來後的加餐，主題課環節設置，二次戶外活動等……每天的時間劃分大致相同，但內容卻是不同。卓遠忽然明白為什麼早前沈悅說她看得住。
——每一日，都從辰正到戌時安排得滿滿當當，用過晚餐後才會回各自苑中，這幫孩子不會有空閒時間去搗亂……
而所有的安排都是學和玩相互交錯參雜，時間都不長，不像早前嬤嬤的整段時間……
陶東洲也正好問起，沈悅頷首道，「這個年齡段的孩子，他的注意力很難持續集中，合適的時間可以激發興趣，好奇，他們才會願意去做持續練習。興趣是最好的老師，這個年紀的孩子天性就是玩；等到孩子再大一些，時間就可以再長一些，也需要有固定的約束……」
不知為何，卓遠忽然想起他今晨吩咐卓夜看著小五鍛鍊一個時辰，也想起小五每回都不怎麼情願。
但其實，一開始似是小五央著要他教他功夫的……
卓遠目光微微滯了滯，仿佛有些懂了沈悅的意思。
眼下，沈悅正同陶東洲說幼兒園食譜的事，卓遠不由抬眸看她，其實心知肚明，有沈悅在，他其實根本無需再問得這麼細，他的直覺，她比早前的嬤嬤都更細緻，更讓人放心……
他要問的，不應當是她要怎麼做，而是應當是她還需要他做什麼？
卓遠放下捲軸，「除了準備一處寬敞明亮地方，還有什麼要準備的？」
陶東洲也看向沈悅。
王爺的意思是，還要他做什麼。
沈悅低頭道，「需要兩人做助手，照看孩子時，難免會有顧及不到的時候，比如喝水、或是孩子有情緒中途離開安撫的時候，都需要有人可以分擔。還要幾位先生，可以帶著孩子做強身健體，識字認字，美學美術，還有會講故事寓教於樂。」沈悅淡淡笑道，「我會同先生們提前約好未來三個月的課程，結合時節與風俗習慣，讓孩子在課程中感知，比如臘八食粥、冬雪賞梅……」
卓遠不曾移目。「都要什麼樣的人？」
沈悅應道，「助手要可靠、細緻、耐性、願意同孩子相處，但有原則的；授課先生希望是生動活潑，有親和力的。」
卓遠溫聲，「那讓陶叔在府中挑兩個合適的人，讓她們跟著你；再拿王府的牌子去請幾位先生，你來把關；強身健體可以找卓夜，你可認識卓夜？」
沈悅點了點頭，昨日，就是卓夜送她和表哥回家中的，而後又一直在宅子外守著，確保威德侯府的人沒有來尋仇添亂，後來陶管家來了家中，卓夜才同陶管家一道離開的。
卓遠又道，「日後，府中和孩子相關的事都聽你的，諸事都可以找陶叔，陶叔會幫你。」
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