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第2章 学堂辩论(1) (第2/2页)

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只用了一眼便被陈竹渔深深吸引,当时什么理性,什么克制,通通被他抛之脑后,眼睛里只有陈竹渔的倩影在舞台中央飞来飞去,据他自己后来解释,是受了“动静结合”的思想影响,但同事总认为他是在牵强附会。

当李言蹊的眼神被他同事捕捉到后,便立刻拉着他走到陈竹渔面前,随着同事的介绍,陈竹渔的眼神也瞬间亮了起来,因为陈竹渔就是受了李言蹊的影响,成绩有了极大的提升才上了这所世界第一大学。

不用同事再多说什么,陈竹渔自己就拉着李言蹊找了个位置坐了下来。

陈竹渔也是个妙人,虽然李言蹊不善言辞,但却精准的读懂了李言蹊表情中所传达出的每一个微妙信号。之后,两人的交往就慢慢多了起来,直到一天陈竹渔主动捅破了窗户纸,两人正式确立的恋爱关系。

今天,李言蹊休息,左右无事,他就溜达着来到陈竹渔的教室。

这节课是专业课,几个班在一起上,人数众多,老师讲课的时候总喜欢盯着天花板,前几排的同学看老师的样子就像在翻白眼一样,自己岁数也不大,他也不太担心被老师认出来。

“去去去,有你啥事,下节课是高数,我看你高数书都没带,赶紧回寝拿去。”虽然科技有了进步,但学校仍然坚持了纸质教学。

同学哀嚎一声,赶紧离开座位,同时也给小情侣提供了一点点私人空间。

“万物有灵,但我说的灵不是修仙小说里的灵气,灵力,也并不是灵魂。”李言蹊开始了他的侃侃而谈:“在原始社会当中,我们的祖先从事农业生产,在日常的劳作当中,会碰到各种各样的情况,如暴雨冰雹、雷鸣电闪、塌方滑坡、干旱洪涝、天火虫害,凡此种种,不一而足。”

“在我们小时候读的神话故事中,经常将这些东西与风伯雨师、雷公电母、山精水怪等联系在一起,将自然伟力描绘成神仙道术。”

“这其中就有将我们的人性赋予了那些非人的事物。”

“然而古人却没有将这些东西看作是神仙之流,按我们现代人的思维来深度解读古人的那些神话,反而不太像是神话,更像是寓言,或者说是带有时代局限性的记录。”

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