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，便忽略了时间。
翻起身。改成了一个趴着的姿势，安心一只手支撑着下巴，一只手拿着笔在本子上记录刚才的内容。
简单进行了记录，安心就开始总结“耳”这一部分内容，可心里想着的却又是“身”这一部分：
他的“彻底摊平”是很值得记录一下的，算是一种通过身来达到心神放松，心神若一的状态的。
于是过了一个上午，那“耳”的一部分，也就总结出了“韵律”“内容”两个关键点。所谓“韵律”，即周围的环境不可能彻底安静，而且彻底安静，人的听觉反而会变得疑神疑鬼，所以，通过韵律来收摄声音、引导忽视周围的声音，就是一个必要的方法。而韵律之妙，最合适的便是四字一顿，抑扬顿挫，合着押韵的发音。“内容”则是一个指向，总要给心一个方向，才行。
而：
“韵律”和“内容”的结合——便是“咒”。
譬如什么“金光咒”“六字大明咒”“伏魔咒”等，皆如此。
……
也因这一“咒”又让安心联想到了“符箓”，转而就又在“眼”的一部分增加了些许内容——通过线条、符号赋予含义，在刻画的过程中达到一种心意和符箓的合一，惟精惟微，惟真惟纯。
……
这一番总结，安妙真看的赞不绝口，抱着安心在安心脸蛋上亲一口，说：“宝贝儿太棒了——总结的丰富程度，出乎妈妈预料呢。”
安心被夸赞的满心雀跃，问：“真的吗？真的吗？我总结的很丰富吗？”
安妙真说：“那是的呀——妈妈和你说。宝贝儿呀，你这个功夫做好了，等上了中级学校就知道了……什么叫‘事半功倍’‘水到渠成’，什么是‘一路坦途’。别看到时候教的时候，会告诉你，你学六识相关的时候，会告诉你这些例子——可，这和你自己总结，然后去学习，又是不一样的……”
一个是自我的“分析”“总结”“积累”之后，仆一接触相关理论之后的豁然开朗式的“厚积薄发”。
一个是被人教授了一个陌生的理论，然后回过头告诉你有某些例子，在历史上以何种方式呈现过……
不一样的。
安心叹口气，说：“哎呀，妈妈。你又不是不知道我考的什么成绩——也就一个意科目能看过眼……”
“瞎说！”安妙真抬手磕了安心一个脑瓜崩，疼的安心眼里都有水汽了，眼神里满是小委屈。安妙真“噗嗤”一笑，“对自己有点儿信心好不好。我儿子可是天才来着——咱家宝贝儿八九岁就发明了晒太阳法——这个可是独自发明诶。而且，这才从初级学校毕业几天呢？就学会进出玄关了，还有……”
没错。
安心的“摊平”是他八岁半的时候和爸爸、妈妈一起在院子里晒太阳的时候“发明”出来的技巧。
其特点就是“晒太阳的时候特别舒服”……其它的优点，安心自己不知道，可姚玄应、安妙真这一对当爸爸、当妈妈的焉能看不出来？这个看似只是为了舒服的躺平晒太阳的姿势，实际上是一个可以通过重力，拉伸锻炼到身体内一些平日不容易触碰、活动的小肌肉、小韧带的。
更因为其“放松”的特性，对心灵的修养而言，有着极大的好处。可以说安心意科目的优秀，有着它的“锦上添花”。
也因为这个“晒太阳”的好方法，没事晒一晒太阳的安心也拥有了比寻常同学更柔韧、柔弱、有力的身体——无论是爆发力、耐力都强过其它同龄学生很多，甚至于可以媲美一些成年人。之前的那个从农田中的小屋逃脱的游戏中，他之所以敢且能用拳头砸开门板，徒手拆门，这便是“底气”。
……
安心说：“我也打算把晒太阳总结进身的
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