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敵人眼裡閃過幾分譏誚。他知道這個民族總是慣於忍耐，可他向來聰慧過人，是學校里的優等生。老師送別他的時候還送了一把木刀，贈言「一如朝露降人間，和風櫻花隨春謝」。他不明白老師為什麼送給他一句名人的悼念詩，大概是老師的最後一個難題吧。他來到這裡不久，便聽說老師上吊自盡了。這都不重要，他已經掌握了審訊技巧，拿捏住那些民族的短處……」
長笛人心中泛起波瀾。他和故事內的主人公如此相似，都身陷囹圄，不可能再與家人團圓。敵人有實力且有頭腦。被這樣的敵人抓住，他的未來一片灰敗。
廣播裡的故事在繼續。主人公沒有灰心，反而在煤窯里與敵人做機智的鬥爭。他手上有個至關緊要的信息要傳出去。可是他卻不清楚接頭人是誰。目前的線索指向兩位，一位昔日的同僚，一位已經瘋了的教師。
敵人的折磨如影隨形，高溫、蟲害、停水……幸運的是，主人公憑藉自己的鄉村生活經驗化解。不幸的是，敵人已經殘忍殺害了好幾位同志。他在煤窯中已經被逼入絕路，可能再也看不到明天的太陽。到處都是黑暗，伸手不見五指。
在最後關頭，他終於解密成功，與裝瘋的教師成功接頭，同時識破昔日的同僚已經被策反成間諜。為了讓教師成功逃出去，他選擇獨自面對敵人，毅然走向生命的落幕。
角色的死亡往往是故事的至高點，讀者的情緒也跟著來到浪尖。
長笛人越念越大聲。
窗外是無盡的黑暗，仿佛他也身處煤窯。
他如同主人公一樣大聲對敵人呵斥：
「我不能捍衛我的自由……但我能捍衛所有與我有相同理想的人自由！哪怕一個我不夠，千百個我也足夠，你這種粗鄙的渺小的人，以為自己是亡命之徒就敢踐踏一切，實際上你們懦弱、膽小、可憐！你們不會理解高尚的品格，更不會理解烈火中能燃燒出新生！」
席餘燼在創作時，因為考慮到電台的演出形式，所以採用了大段大段的對話，行文大膽華麗，突出戲劇色彩，讀起來鏗鏘有力。
歷史包含著最奇幻的悲劇。傳記集哪怕比較短，激起一位生物的勇氣已經足夠，因為勇氣是命運巨輪的永恆引擎。
長笛人讀著讀著，尾音逐漸顫抖，他感覺自己全身緊繃，仿佛一塊被無形之手捏緊的鋼板。他感受那些字句在自己的發聲腔內迴蕩，反射的聲波似乎形成某種不可思議的共振。明明是他在朗讀，卻覺得有千百人與自己合唱，喊聲振聾發聵，地動山搖。
他甚至想馬上轉身，拼儘自己全力為自由博一線生機！他能做到的，他感覺全身都充滿不可思議的力量！
可是不行。一個更為冷峻、更加廣大的思想籠罩住他。
他是朗讀員。
他只是宇宙中的一滴水滴。
他要把這篇短篇傳播給更多生物知道，將水滴匯聚成江河。
一種冰雪般的責任感將他的熱血裹住。他身在敵營，必須冷靜。長笛人的聲線更加堅定，只是仔細去聽，會發現仍有哽咽般的顫抖。
一位星盜察覺出不對勁。
難道這些短篇，對星盜只是普通短篇，對其他人，卻是緩解精神混亂的良藥？
怎麼會存在這種短篇？
星盜覺得謹慎為上，沖長笛人喊道：「你別讀了！下來！」
長笛人置若罔聞，語速稍稍加快：
「因為你們輕易得手，未曾爭鬥，自然以為所有的勝利都會唾手可及。實際上你們並不強大，當我們站在公平的角斗場，當我們以同等的血肉之軀面對面時，你們就如紙糊般可憐！」
宇宙生物的精神混亂由來已久。
他們不斷在星際間穿梭、跳躍，家鄉早已模糊成一個符
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