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他和白計寧是一類人，人生的大半時候，在周圍人中都處於領導地位。
只不過白計寧處在商場，處事要更加不著痕跡一些，而謝峻軍校出身，已經習慣於發號施令。
按理來說，有著白計寧捐樓在前，即使陳知意分數差了一點，錄取名單上也肯定是會有她的，但事情偏偏就出現了意外。
陳知意被兩個系的教授，同時看中了。
陳知意國文考試當天，中文系的張國譯教授，正是站在她身後，屏住呼吸看著她寫最後一道題的人。
這時候的大學錄取，因為是自主招生，完全由學校決定的緣故，在遇到有些在某一方面才能格外突出的學生時，常常有無視規矩破格錄取之舉。
事後證明，這些被破格錄取的偏科學生，通常也會在某一領域取得耀眼的成就。
張國譯教授當時看到陳知意行文之後，心頭就對這位學生印象十分深刻，無它，文章寫得太驚艷了。
這其實是一道十分常規的題目，來來往往這麼多年，這麼多人寫過這方面的內容，有人文采出眾滿篇引經據典，有人飽含熱情行文間盡見一顆質樸真心，卻沒有一個人像陳知意這樣，見解精闢入里中，還帶著一腔仿佛能感染人的熱血，尤其是文章最後的對國邦安定之後的展望，下筆之人仿佛是親眼目睹過一般，看得張國譯情緒一下子就激動起來了。
他真想啊，真想這篇文章里寫得都是真的。
「張華考上了北京大學，李萍進了中等技術學校，我在百貨公司當售貨員，我們都有著光明的前途。」
我們國家的前途，真的會像這位學生筆下那樣，充滿了光明嗎？
當前的局勢，讓張國譯不得不感到迷茫，前路在哪裡？列強環伺，國民麻木，當局不作為，我們的國家，我們的民族，當真還有著前途？
可看著文章前半段對局勢制度的分析，張國譯卻篤定，若他們國家的青年人人都如這位學生一般，那國家當真會有著光明的前途。
少年強則國強，這正是他教書育人的初衷。
張國譯自認沒什麼本事，有生之年報效祖國的法子，也不過是耗盡這一身心血，以期教出更多的棟樑之才罷了。
就像是一顆顆螺絲釘，這時候的每個人都在用著自己的法子救著國家，那麼多人擰在一起，何愁國家不興？
我們這個民族，最最最團結了。
在陳知意交卷之後，張國譯單獨抽出了她的試卷，和中文系主任李友漁教授等人一起，在場諸位皆一一品讀了這篇文章後，最終拍板決定，不論該學生其他科目考得如何，他們中文系都要定了這人。
其中李友漁因為曾經對那篇《說張三》的作者容與，一度生起過愛才之心的緣故，還隱約的覺得這篇文章的行文風格有點眼熟，卻沒想起來是眼熟誰。
但令中文系的諸位教授十分尷尬的是，這位叫陳知意的學生成績很是優秀，除了國文拿了高分之外，其他數學地理等科目，也都取得了不錯的成績。
特別是外文這一科，這位學生竟拿了滿分的好成績。
而陳知意填的志願單上，第一志願正是外文系。
不過沒關係，十幾二十歲的年輕人嘛，總是分不清什麼才是興趣愛好，什麼才是她真正應該走上的道路的，中文系的教授對這位學生一時的「誤入歧途」十分包容，並且禮貌電聯了外文系的諸位教授，含蓄的表達了想要陳知意轉來中文系的想法。
初初聽明白了中文系這群老匹夫，在醞釀什麼想法的外文系教授們：「???」
他們外文系好不容易來了一個滿分的天才，你們中文系的嘴皮子上下一碰，就想把人要走？
文章寫多了吧，做什麼美夢呢？
一
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