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只重禮,就會造成執法不嚴,功不賞、過不罰的混亂。只重法,就會對民眾壓迫過重,使天下人神思緊繃,如驚弓之鳥。
治國,應當禮法並重。
但看大秦因嚴法覆滅,很明顯,李斯根本沒聽進去。
「君者,舟也;庶人者,水也。水則載舟,水則覆舟。」
荀子敲打著教鞭,加重了音量:「刻三百遍後,交給吾。」
他面前這鮮嫩學生下意識皺皺鼻子,眼神微飄,但在老師嚴厲注視下,還是默默低頭,老老實實回應:「是,斯曉得了。」
荀子一動不動地盯著李斯看,腦子裡忽然有個想法,唇角便微微翹起。
讓李斯來不太穩妥,他有前車之鑑,不如……吾親自入秦?這「大一統」,該有吾一份心血。
——學生李斯苦逼兮兮刻著「水舟之說」時,並不知道自己老師已經包袱款款,打算放棄他,自己去幫助秦國實行禮法並重,讓這個大一統能延續下去了。
……
同樣也有人不服。
秦末。
此時正是項羽大封天下諸侯,自立為西楚霸王之時。
項羽受不住帳內壓抑的氣氛,不大自在地說:「秦之亡已說明郡縣制無法維穩帝國,分封才是正道。爾等莫慌,大一統之勢怎會因區區分封而消亡?諸國紛爭數百年,最終不還是大一統了?」
諸侯心中有緊張,有猶豫,有恐懼,然而更多的是絕不能承認分封有錯的決然。
分封若錯了,他們去哪當王,從哪拿取地位與利益。
於是紛紛附和——
「項王所言甚是。」
「大一統確實不可代替,然而郡縣制並不能維持大一統!」
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