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只重禮，就會造成執法不嚴，功不賞、過不罰的混亂。只重法，就會對民眾壓迫過重，使天下人神思緊繃，如驚弓之鳥。
治國，應當禮法並重。
但看大秦因嚴法覆滅，很明顯，李斯根本沒聽進去。
「君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟。」
荀子敲打著教鞭，加重了音量：「刻三百遍後，交給吾。」
他面前這鮮嫩學生下意識皺皺鼻子，眼神微飄，但在老師嚴厲注視下，還是默默低頭，老老實實回應：「是，斯曉得了。」
荀子一動不動地盯著李斯看，腦子裡忽然有個想法，唇角便微微翹起。
讓李斯來不太穩妥，他有前車之鑑，不如……吾親自入秦？這「大一統」，該有吾一份心血。
——學生李斯苦逼兮兮刻著「水舟之說」時，並不知道自己老師已經包袱款款，打算放棄他，自己去幫助秦國實行禮法並重，讓這個大一統能延續下去了。
……
同樣也有人不服。
秦末。
此時正是項羽大封天下諸侯，自立為西楚霸王之時。
項羽受不住帳內壓抑的氣氛，不大自在地說：「秦之亡已說明郡縣制無法維穩帝國，分封才是正道。爾等莫慌，大一統之勢怎會因區區分封而消亡？諸國紛爭數百年，最終不還是大一統了？」
諸侯心中有緊張，有猶豫，有恐懼，然而更多的是絕不能承認分封有錯的決然。
分封若錯了，他們去哪當王，從哪拿取地位與利益。
於是紛紛附和——
「項王所言甚是。」
「大一統確實不可代替，然而郡縣制並不能維持大一統！」
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