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的課程沒興趣，就愛跟著戰神小隊湊熱鬧。失去覺醒力量，缺乏自保能力，萬一被誤傷後果嚴重。別的孩子好歹進入了全獸化，皮厚肉粗的耐揍，周嚴一旦磕著碰著，也許小命不保，沒有覺醒力量的身體十分脆弱。
焦慮的喻校長不得不聯繫嚴老爺子，周嚴的父母不在了，力量也沒有了，這孩子實在令人心疼，他希望可以給周嚴提供好的學習環境，另尋出路。
出人意料的是，嚴老爺子並不是以普通人的將來為周嚴安排，他說：「校長你放心，這孩子在旁邊看，不動手。」
喻校長深感自己勸說無力，幸好孩子們不惹大事，他可以勉強解決，除了三天兩頭有人打電話告狀，說喻家學校的小孩又打架了。
作為校長，喻校長也是護短的：「孩子們之間的切磋，是公平的比試。」
可這些家長顯然不樂意，一口咬定小孩子不懂公平鬥爭，打架就是不對。事實則是，說好了的公平決鬥，對方輸不起，第二提升階段的青少年打不贏第一覺醒期的小崽，面子沒有地方放。
戰神小隊惹麻煩的同時，也對學校的宣傳起了積極作用。
開始那會兒，大家衝著幼兒班的孩子檔次高，全獸化的數量多，認定就讀這個學校有前途。後來他們驚覺，幼兒班的戰鬥力超強，興許有訣竅，戰鬥類型的小孩紛紛轉學到喻家學校，盼著實力更進一步。
忙碌的喻校長頗有點哭笑不得。
不僅如此，喻校長還留意到一些小狀況。
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