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，当我逐渐理解透彻之后。确实在写作上越写越好，也越来越不怕写作文。在以后的成长过程中也始终未忘记，这位老师对我的单独的知识加餐。
这样的老师我永远也记住他，长大之后回忆起老师对我的点拨。从此不断去理解这句话的内涵，确实受益匪浅，之后理解到老师为什么单独提醒我。
他本想将我这篇作文再上学习栏，但他看后达不到要求，让老师失望了。也可能在他的心里，认为我属于孺子可教之子吧。
我对作文将老师的提醒定为六字法，但对这简单的这六个字你怎么去理解，怎么去应用？怎样才能达到这六个字的效果，是极为重要的。很多时候将这六字法，对一些在读的初高中生说起时。甚至很大一部分人对此提法，根本不接纳不理解。
我进入高中时也碰到一个语文老师，也同样提出对写文章的这种提法。但是对写文章，也还是存在一种极其重要的一项，那就是多读多看课外书籍，做到活学活用。
你不看书不多学习，多积累素材，你想写好文章是不可能的。多看课外书你还要记得住，你看过不记住，就是浪费时间，这也是重要的法则。
那一学期过得很快，转眼间学期结束又放暑假了，放假在家对我来说，还不如上学好玩，因在家里根本没什么事干。也什么事都不会做，家里人还更担心我在家里，和那些兄弟惹是生非。
我们这群小伙伴五六个成群结队，整天横冲直撞，又掏鸟窝又捉迷藏。家里人知道我又调皮，又怕我打坏人，又怕我被人打坏，那个暑假还真惹事了。
有一天和我玩得最好的兄弟商量好，叫大我两岁的那个兄弟去搞点米来，到我家三个人来焖饭吃。结果他很爽快就答应了，那一天刚好他弟弟妹妹都不在家。
由我两个当哨兵，为他偷他家的米站岗放哨。这个兄弟干这一行，还真有本事，动作相当麻利，很快就得手了。我们三个都暗自兴奋，这次可好了，有大餐吃了，有饱饭吃了。
问题来了米到手了，正是万事俱备只欠东，到哪里去煮？我两个都不会煮饭，那个兄弟说他会煮，他自夸他家里都是他煮。因为他大我两岁，家里一个姐姐，一个弟弟两个妹妹。姐姐去读中学了不在家，我们都相信他会煮，结果选到我家来煮。
他说就用我家的砂煲来煲，他说砂煲焖饭很香，一切都由他在操弄。过了好一阵他说好了，叫我两个准备好吃饭。因事先说好，只有我们三个才有份吃，我弟弟和他两个妹妹都不给吃。我想反正都吃不完，我们三个刚吃了几口。结果我弟弟和两个妹妹，联合起来发出强烈抗议。
他们说不给他们吃就告诉大人，我们三个狼吞虎咽不理他们。结果我弟弟力大，走到桌边用力一推，桌子连砂煲都倒在地上。可怜我的砂煲，摔得支离破碎，饭四处飞溅满地都是。
这样一来事情闹大了，也真是闯了逆天大祸了。那个兄弟偷米事件肯定要暴露了，我挨揍也肯定少不了。我和那个弟弟还可能要退赃，发生了这样的突发事件，在我们村可能就会成为最热点新闻了。
我们三个都不知所措，手忙脚乱，还来不及反应。我叫他俩把桌子扶起来，我赶快打扫好战场，收拾好烂砂煲，扫干净满地的饭。大兄弟跟我俩说跟我来，我俩就跟着他跑到后山藏起来了。我丢下弟弟不管，他留下妹妹不理，都太荒唐了，这就是小时候的行为。
那个大兄弟大我两岁，鬼点子很多，我小时候都不了解他，也很少跟他在一起玩。这一次叫我俩跟他跑，他把我俩领到屋背后山，跟着他一直跑到后山一棵大树下。
那里有个草栅是用树枝支起来的，我们气喘吁吁就坐在地上，刚坐下感到还行，有股凉风吹来挺舒服的。到那里我俩一看就知道，这个兄弟常来这里，这就是大兄弟的
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