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小五嘻嘻笑開，「對了對！阿悅你猜對了！」
沈悅又主動道，「那我們還要不要再玩一次？」
小五連連點頭，「要啊！」
卓遠嘴角勾了勾，就在重華苑中，小五和沈悅玩了至少十餘次猜猜藏哪裡，後來，又帶沈悅去參觀了自己的苑中，同她說最喜歡的東西，和最喜歡的地方……
等從重華苑出來的時候，差不多將近晌午。
小五其實捨不得沈悅，但沈悅要同陶管家一道安排幼兒園需要的家具，人手，菜譜和方才說的各類具體待辦事宜，時間臨近，趕早不趕晚，沈悅伸手牽了牽小五的手，溫聲道，「我明晨再來，不要賴床哦」
小五才作罷應好。
重華苑回偏廳的一路，沈悅同卓遠並肩踱步，「從剛才的接觸來看，小五已經有基本的安全和自我保護意識，也懂刻意和陌生人保持適當的距離，這是孩子感知發育很好的體現。遊戲的環節，可以看到，小五能夠準確得表達自己的情緒和需求，也能很準確的分清前後左右，上下高低，人的五官和身體的各個部分，但是更細緻的一些的，譬如耳垂和手指，一寸和一尺稍微有些模糊，還有他手指精細化的動作會稍微吃力，入園後會增加刻意練習……」
頓了頓，沈悅問道，「他是不是握筆寫字有些困難？」
卓遠微楞，很快反應過來，「是，他的字總寫不好，請了最好的先生，先生教也教了，罵也罵了，但一直很吃力，久而久之就有些牴觸，一讓寫字就會鬧脾氣……」
卓遠說完，不由多看了她兩眼，心中莫名生出幾分信賴與期許，溫聲問道，「是應該怎麼做嗎？」
第011章 燙傷膏藥
他停下腳步，沈悅也停下腳步。
他高出沈悅不少，沈悅要看他，只能微微仰首。
她模樣並未長開，相貌不算出眾，但眸間的笑意卻似春日清泉，乾淨而清澈。
卓遠的目光不由在她眸間停留。
沈悅光顧著同他解釋，心中並無旁的雜念，「小五的大運動能力發育得很好，所以精細化動作會相對薄弱些，在這個年齡段的孩子中算是正常的。想鍛鍊他握筆寫字的能力，就要有意識的讓他練習運用手指做精細化動作的能力……」
手指精細化動作能力
卓遠原本散開的注意力，似是又被她口中的話吸引。
眼底藏了疑惑。
沈悅試著深入淺出，「譬如熟練使用筷子就是精細化工作能力的體現，又譬如穿珠子，數豆子，鑷子夾彈珠這類遊戲，都是可以訓練孩子手指精細化動作能力的。」
卓遠似是有些明白她的意思，目光墜了墜，凝在地面一處，他是被她提醒。
一直以來，他都覺得小五指尖的力道確實掌控得不好，在聽沈悅解釋起完精細化動作前，他一直覺得是小五力氣不夠的緣故。但小五平日裡上躥下跳，嬉戲打鬧的時候，力道又是夠的。
譬如方才，他揮著木劍朝他衝過來的時候，他並非全然不吃力。
沈悅口中的針對性鍛鍊精細化動作能力，是讓他茅塞頓開，道理淺顯易懂，但他早前怎麼沒想到？
他是不如沈悅細緻有心……
耳旁，沈悅的聲音繼續響起，他斂了思緒，轉眸看她。
「在這些遊戲環節里，孩子注意力會集中在手指動作上，會反覆訓練手指可以掌控的力度和精細程度。最重要的是，孩子的觀察能力和手腦配合協作能力會得到鍛鍊。同握筆寫字這類正式的訓練相比，遊戲可以讓孩子在不知不覺中相對容易習得，且不枯燥……」
卓遠溫聲，「還有嗎？」
他是信了她方才說的話。
沈悅微頓，她其實是想說，小五的年
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